高中英语教学中小组讨论的有效运用策略——以观摩加拿大温哥华Medowridge School 10年级的一堂文学课为例

分析高中英语教学中小组讨论的现状,认为于小组讨论技巧的培训及学生语言水平等因素的影响,小组讨论的实效性较低。以观摩加拿大温哥华Medowridge School 10年级的一堂文学课为例,提出小组讨论在高中英语课堂教学中的有效运用策略,指出教师应进行小组讨论技巧培训、掌握学生的语言水平、重视形成性评价等。