理工科大学物理教学中改善教学效果的探究

当前大部分理工科院校出现大学物理学习效率降低,学生被动学习的状况,在教研教改过程中,很多学校投入大量精力和实践在相关工作上,以促进教学效果实现长足的进步。本文根据理工科大学物理的教学现状,提出了几种有效改善教学效果的方法,让学生由被动接受转为主动学习,提高大学物理的教学质量。