基于核心素养的语文实体化教学

根据皮亚杰的发展心理学可知,12岁之前的儿童,处于具体运演阶段。也就是说,这一年龄阶段儿童认知的形成必须经由感觉带来的体验来完成。他们内在概念的形成要和外在的实物配上对,才能真正形成认知,处于小学阶段的儿童要在手中拿到实物才能够思考。儿童学习语文需要更多的靠感性的认识,用眼看、耳听、手摸的感官操作调动起感觉体验,所以在小学语文核心素养积累的过程中离不开实体化的直观教学。