期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

读中自得言外意

原文传递

导出

摘要《我不是最弱小的》是苏教版语文四年级下册的一篇文章，故事情节简单，文字浅显易懂，对生命的教育意义就隐藏在人物对话中。整节课不难教，但似乎也不容易出彩。仔细研读后，我将目标聚焦在品读萨沙和妈妈的两次对话上，以朗读的方式引导学生品味课文。

作者李霞

机构地区合肥市南门小学上城国际分校

出处《教育文汇》 2017年第14期27-28,共2页

关键词《我不是最弱小的》自得人物对话故事情节教育意义引导学生四年级苏教版

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1彭丽明.初中语文教学中审美教育的渗透——以《陌上桑》教学为例[J].广西教育,2017,0(13):80-80. 被引量：1
2顾冬梅.基于儿童立场,观照教学全程——《我不是最弱小的》教学谈[J].七彩语文（教师论坛）,2017,0(4):34-35.
3戎敏.在探究教学中提升学生的写作能力[J].江苏教育,2017(41):68-69.
4高克勤.针对教材编排的缺陷,调整习作教学的策略[J].小学生作文辅导,2016,0(6):7-8.
5倪彩侠.激起写作兴趣,指导写好第一篇作文——苏教版小学语文三上习作一教学感悟[J].赤子,2016,0(6X):271-271.

教育文汇

2017年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部