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创设数学故事情境激趣教学

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摘要通过创设故事情境激发学生的兴趣,百听不厌,以讲故事的形式来创设情境,能让学生积极、主动地投入到教学活动中去.数学故事、数学典故或反映知识形成的过程,或反映知识点的本质,教师如果把与新课有关的问题编成故事,用讲故事的形式创设问题情境,不仅能够集中学生的注意力,还能培养学生的素养.

作者熊燕芳

机构地区成都市新津中学外国语实验学校

出处《数学学习与研究》 2017年第15期92-92,共1页

关键词故事情境兴趣动力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第15期

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