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贴近学情启迪思维——浅谈如何提高数学课堂提问的有效性

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摘要提问是课堂教学活动的重要组成部分,有效的课堂提问能启发学生积极思考,激发学生探索欲望,点燃学生思维火花,促进学生思维发展,提高课堂教学效率.本文从＂巧设疑问,激发学习热情＂＂知识沟通,疏导思维流程＂＂恰当时机,提供思维铺垫＂＂归纳提升,引发探索欲望＂四个方面提出了促进数学课堂有效提问的策略.

作者杨永松

机构地区江苏省苏州市吴江区震泽初级中学

出处《数学学习与研究》 2017年第15期97-97,99,共2页

关键词初中数学课堂提问有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第15期

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