任意锐角的三等分被引量：1

下载PDF

导出

摘要任意角的三等分问题是几何学的三大难题之一,数学家们认为用尺规三等分任意角是不可能的.本文试图用初等几何知识证明任意角是可以三等分的.角有锐角和钝角之分,而钝角都可以等分成锐角,所以锐角的等分问题如果得到解决,则钝角和圆（360°）的等分问题也就会得到解决.所以,本文先从锐角的等分开始进行了研究.

作者张昭隆张均琦沈长斌

机构地区牡丹江木材综合加工厂辽宁工业大学大连交通大学

出处《数学学习与研究》 2017年第15期132-132,134,共2页

关键词三等分圆周角圆心角弦切角

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1张奠宙.关于数学史和数学文化[J].高等数学研究,2008,11(1):18-22. 被引量：76
2郜舒竹.“角”之困惑及其解析[J].教学月刊（小学版）（数学）,2011(9):19-22. 被引量：3
3史宁中.注重“过程”中的教育——《义务教育数学课程标准》修订的若干思考[J].人民教育,2012(7):32-37. 被引量：55
4刘清华,蒋力.直尺、圆规将圆五等分的讨论[J].数学学习与研究,2015(14):146-146. 被引量：1
5冯根荣.小学数学“角的度量”教学策略的选择与探索[J].数学教学通讯,2018,0(4):6-9. 被引量：2
6娜仁格日乐,史宁中.度量单位的本质及小学数学教学[J].数学教育学报,2018,27(6):13-16. 被引量：80
7刘思璐,汪晓勤,沈中宇.HPM视角下的高中函数概念课例研究[J].中小学数学（高中版）,2019,0(1):37-41. 被引量：2

引证文献1

1孙瑞,巩子坤.角的度量:历史溯源及教学建议[J].小学数学教师,2022(3):75-80. 被引量：1

二级引证文献1

1马瑞芳,库在强.数学史融入弧度制的教学设计研究[J].教育进展,2023,13(8):5911-5919.

1吴国和.乐乐的苦恼[J].读写算（小学中年级）,2017,0(4):36-37.
2朱艳.初中政治学科学生核心素养的培养路径初探[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(7):76-76. 被引量：5
3武振光,王梓伊,曲彤,王霖.磁场圆中时间极值问题的剖析[J].中学物理教学参考,2017,0(5X):85-86.
4吴胜斌.利用三角形相关知识证明线段相等的常用方法[J].都市家教（上半月）,2017,0(2):261-261.
5张莹莹,童心童画.信件中的猜想[J].课堂内外（智慧数学）（小学版）,2017,0(4):20-23.
6于冬梅.捕捉数学课堂上的灵感[J].山东教育（小学刊）,2017,0(6):38-38.
7李鑫平.破解学生核心素养发展的三大难题[J].湖南教育（上旬）（A）,2017,0(5):49-50.
8张海峰,赵滨.巧用法向量确定二面角的大小[J].科普童话（新课堂）,2016,0(2X):31-31.
9刘永胜.高中地理中环境教育的必要性[J].东西南北（教育）,2017(9):282-282.

数学学习与研究

2017年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

任意锐角的三等分被引量：1

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

任意锐角的三等分 被引量：1

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

任意锐角的三等分被引量：1