设置“问题链”,发展学生的高阶思维

“问题链”是学生数学学习的动力引擎。良好的数学“问题链”,能够发展学生的高阶思维,培育学生的数学核心素养。教学中,教师可以设置“主导性”问题、“梯度性”问题、“探究性”问题、“变式性”问题和“反思性”问题,探测学生思维的深度、广度、厚度、角度与效度。