内隐学习:建构数学教与学的新坐标

数学教学不仅需要关注学生外显学习范式,更需要研究学生内隐学习策略。内隐学习具有个体性、顽固性、迁移性等诸多特性。在数学教学中,建构学生内隐学习新坐标,关键在于促进学生的自我感悟。教师可以借助于情境内隐、经验内隐及活动内隐等诸方式,展开丰富的数学课堂教学实践。