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数学经验积累:从理念走向行动被引量：1

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摘要《数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。”数学活动经验积累的重要性已成共识,那么经验积累的抓手和着力点在哪里？又该以怎样的策略达成这一目标呢？

作者徐锋

机构地区江苏省宜兴市第二实验小学

出处《基础教育参考》 2017年第16期41-43,共3页 Basic Education Review

关键词数学经验数学活动经验教育家陶行知数学素养数学教学针对性教学活动体验课程标准问题解决认知结构

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2017年第16期

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