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核心素养理念下高中数学课堂有效追问的探究被引量：10

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摘要随着新课程改革的进一步推进,有效追问的优势被越来越多的教师所熟知,教师通过设计问题和不断追问,引导学生在问题分析和解决过程中理解和掌握知识.本文主要探讨如何在课堂教学中实现有效追问的策略,从而实现有效的数学课堂.

作者孟俊

机构地区江苏省苏州市吴江盛泽中学

出处《数学教学通讯》 2017年第24期19-21,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词核心素养数学课堂有效追问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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