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基于数学文化视角的初中数学教学实践被引量：4

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摘要利用数学文化开展初中课堂教学,有利于提高学生文化修养和创新意识,帮助学生掌握数学思想和方法,优化教学成果.因此,在教学中,教师应根植数学文化理念,从激发学生学习兴趣,提升学生理性认识,重塑学科价值认同, 汲取探索精神等层面组织教学,激发学生学习数学的原动力,促进学生文化修养和创新意识的形成.

作者王新宇

机构地区江苏苏州市吴江区莘塔中学

出处《数学教学通讯》 2017年第23期52-53,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学文化初中数学课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第23期

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