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凸显探究过程,优化数学教学——初中数学实施自主探究式教学的策略被引量：3

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摘要数学教学中实施自主探究式教学,不仅能提高学生的数学学习兴趣,而且能使学生在自主探索、动手实践、合作交流中获取新的知识与技能,变被动学习为主动学习.本文在阐述数学自主探究式教学内涵的基础上,结合教学实践,提出了初中数学实施自主探究式教学的策略.

作者杨志英

机构地区江苏太仓市荣文中学

出处《数学教学通讯》 2017年第23期73-74,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学自主探究式教学内涵策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第23期

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