解释学视角下的传统文化教育

解释学是一门以理解为研究对象的学科,理解的对象是"文本"。人们可以把传统文化教育也看作是一种需要被理解的"文本"。从解释学的视角出发,可以赋予传统文化教育全新的内涵,可以去探究进行传统文化教育的原因和开展传统文化教育的艺术。这样的解读,不仅仅是传统文化教育者主观能动性的发挥,而且也是其主观能动性和客观制约性的辩证统一。这样的解读,也给当下合理开展传统文化教育的活动以更多的启示和思考。