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由“力不从心”到“游刃有余”——浅谈把握教学资源的策略

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摘要科学探究活动中,总是存在着各种"意外",让教师在教学中措手不及,打击教师积极性,长久易形成力不从心的颓废感。因此,面对"意外",曲中取道,另劈蹊径,化解"意外"的生成;直面"意外",积极应对,解开"意外"谜团;避开"意外",水到渠成,探索中显现"意外"的高"品质"。

作者谭雪萍

机构地区江苏省吴江实验小学(太湖校区)

出处《科学大众（智慧教育）》 2017年第8期73-73,共1页 Popular Science

关键词意外探究生成策略

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2017年第8期

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