开启习作思路,静待春暖花开——小学语文生活化作文教学有效性探究

《课标》在教学建议中提道：“习作是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。”作为一名语文教师，唯有在深入研读教材单元主题的过程中，注重学法的指导，运用合适、恰当、有效的方法，把握文章的结构，才能真正体现语文学科的“独当之任”。