让课程走向私人订制——基础教育校本课程标准研制的探索与实践

《基础教育课程改革纲要》的目标之一，是要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”近年来，我省许多学校因地制宜，在课程设置改革、校本课程开发与实施等方面进行了积极有效的探索，取得了明显成效，初步形成了具有地域、学校特色的课程体系，校本课程呈现丰富性与多样化，充实了学校课程文化，激发了教师内在潜力，基本满足了学生的个性化学习需求，为新一轮课程改革增添了生机和活力。