摘要
在版式设计课程中,组合字体设计是教学重点和难点。摹写变形方式的导入,借用了印刷字体结构布局,破解了学生书写基础薄弱、依赖电脑思维的困境。通过制作模板、摹写变形、电脑辅助设计三个环节教学过程,能够使学生摆脱电脑思维控制,并逐渐养成手绘创意的设计习惯。
出处
《艺术教育》
2017年第8期158-159,共2页
Art Education
基金
山西大同大学本科教学工程项目
项目名称"视觉传达设计专业书法课程教学体系的构建与实践"
项目编号:XJG2016203
大同市2015科技发展规划软科学项目
项目名称"云冈旅游商品的品牌设计研究"
项目编号:2015117