落红本是无情物 化作春泥更护花——让错误成为有益的教育资源

学生在学习过程中产生的错误,实际上是学生在这个过程中所存在问题的真实反映.面对学生的错误,笔者认为,教师不应简单地采取＂错题——订正＂这样单一的解决方式,而应该分析缘由,特别是要站在学生的角度理清错误原因,因势利导,让错误成为架通思维、启迪智慧的重要教育资源.一、几个案例案例1求曲线方程习题课上学期,笔者听了高二某老师的一节求曲线方程习题课,其中一习题的讲解让笔者感到意犹未尽.