浅谈语文课堂中教学评语的艺术

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摘要综观现实,课堂上教师评价语言程式化现象依然屡见不鲜,＂很好＂＂非常好＂＂不对＂之类的模糊的评价语充斥着课堂。教师往往只注重学生对知识的掌握和运用,忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中,学生所运用的学习方法以及表现出的情感态度。这样的教学评语缺乏针对性、艺术性,不利于学生正确认识自我,发展自我。优秀的教学评语需实现怎样的功效呢？

作者付小明

机构地区江苏省溧水高级中学附属初中

出处《七彩语文（高中新语文学习）》 2017年第3期75-76,共2页

关键词艺术性教学课堂语文教师评价情感态度学习方法程式化

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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七彩语文（高中新语文学习）

2017年第3期

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