借“习题”和“问题”巧建“知识网络”——以浙教版《电和磁》的复习课为例

如何成就高效复习课？本文通过“问题驱动,寻找‘知识主线’”“习题引导,寻主线的‘可变之处’”“思维拓展,觅物理量间的‘内在联系’”巧妙地引导学生构建“知识网络”,寻找各概念之间的内在联系,凸显思维能力,为高效的课堂复习提供了一种实用模式。