单摆周期定量探究仪的创新设计被引量：2

下载PDF

导出

摘要《单摆》是章节的核心内容,又是教学重点。教材中的定性对比实验存在不足。本文巧用鼠标自制光电门,利用STC89C52制作无线力传感器,通过Visual Basic编写实验软件,定量探究单摆周期T与摆球质量m、摆长l、摆角θ、重力加速度g的关系,并解决了定量探究结论与公式间的系数过渡问题。

作者陈剑峰陈金贵林萍陈素英

机构地区莆田第二中学莆田第四中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第8期54-57,共4页 Journal of Physics Teaching

基金福建省莆田市教育科学2016年度课题“基于DISLab改进中学理化生实验的探索与实践研究”(JYKT16101)的研究成果

关键词单摆周期光电计时器重力加速度摆长定量探究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1熊骏琛.单摆周期测量次数与测量精度的讨论[J].中学教学参考,2012(32):64-64. 被引量：1
2白明侠,黄昭,张轶炳,贾周.基于DIS的物理探究实验教学设计[J].巢湖学院学报,2010,12(6):135-139. 被引量：9
3黄树清,陈美玲.物理概念与规律教学教具研制与应用[J].物理教师,2013,34(10):42-44. 被引量：4

二级参考文献13

1钱扬义,邓峰.数字化化学探究实验室的建设与学生探究能力的培养[J].中国电化教育,2006(11):49-52. 被引量：33
2黄树清;谢婉英;李顺添.浅谈中学物理教具设计与制作[J]福建师范大学学报,2008(24):72-76.
3夏彪.自制物理教具的意义及范例[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2008,26(3):57-58. 被引量：5
4徐锐.DIS数字实验系统在物理教学中的作用[J].现代教育技术,2008,18(6):46-49. 被引量：14
5唐晓春.DIS在高中生物学实验中的应用初探[J].生物学通报,2008,43(8):42-43. 被引量：11
6易勇,李汀萍.数字信息化系统实验(DIS)的量化规程[J].萍乡高等专科学校学报,2008,25(3):34-38. 被引量：3
7朱梁权.利用DIS传感器研究通断电自感现象[J].物理实验,2009,29(1):27-29. 被引量：11
8王笑梅.善用自制教具激活物理课堂[J].教学仪器与实验,2011,27(7):16-18. 被引量：3
9陆红娟.用自制教具助力物理教学[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2012,30(7):14-15. 被引量：2
10周美娣.如何自制实用性强的物理教具[J].中小学教学研究,2012,13(8):54-55. 被引量：1

共引文献11

1郑兰花,黄树清.自制教具研发与师范生实践创新能力的培养[J].湖南中学物理,2021(4):22-24. 被引量：1
2罗春春,张伟,黄树清.促进高中学生物理观念发展的实验教学——以安培力教学为例[J].湖南中学物理,2020(10):55-58.
3刘贞贤.高校传感器课程改革方向的探索[J].科教文汇,2012(28):58-59.
4刘海妹,夏旭.基于工程实践应用能力培养的传感器课程教学改革[J].通信电源技术,2015,32(2):123-125. 被引量：8
5许献岐.航海类专业“传感器与测控技术”课程教学改革初探[J].天津航海,2015(3):60-61.
6袁圆.掌握DIS技术原理,认识DIS的重要作用[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(4):15-15.
7黄基松.基于DIS的简谐运动教学研究[J].试题与研究（教学论坛）,2017(16):59-60.
8万慧,赵振宇.DIS实验与中学物理传统实验的有机结合[J].中学物理,2018,36(4):46-48. 被引量：3
9黄树清,卢倩.指向科学思维培育的初中物理实验教学问题设计——以“液化”为例[J].物理教师,2020,41(8):43-45. 被引量：5
10熊书祥.数字化信息系统改进高中物理实验的教学方法研究[J].进展,2023(9):120-121.

同被引文献5

1殷东强,钱长炎.单摆偏角及相关问题的分析与探讨[J].物理教学,2015,37(3):23-24. 被引量：4
2程力,李勇.基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径[J].中国考试,2019,0(12):38-44. 被引量：252
3葛德成.创新实验设计,提高学生的物理学科核心素养[J].物理教师,2020,41(4):52-55. 被引量：7
4孙春成.基于U型过程促进高中物理深度学习——以“单摆”教学为例[J].物理教师,2021,42(5):15-17. 被引量：7
5左祥胜.基于高考评价体系下的物理试题特点及对教学启示——以2020年全国卷、北京卷、山东卷试题为例[J].物理教师,2021,42(5):67-71. 被引量：11

引证文献2

1郑满琴,钱长炎,葛林林.关注知识逻辑深度备课“单摆”[J].物理通报,2019,48(6):23-26. 被引量：1
2陈金贵,陈剑峰.基于关键能力培养的“单摆”教学探索[J].物理教师,2022,43(8):8-12. 被引量：1

二级引证文献2

1保永亮,谢梦逸,张辉,矣昕宝.TPACK理论在物理教学中的应用——以“单摆”教学为例[J].物理通报,2021,50(6):2-4. 被引量：3
2陈金贵,罗智强.基于“问题解决”的物理学科关键能力培养策略——以“平抛运动”教学为例[J].物理教学探讨,2022,40(12):67-71.

1王骋,马亚鹏.强化分析论证考查实验素养——2017年高考理综新课标卷Ⅱ物理第22题评析[J].中学物理教学参考,2017,0(7):43-44. 被引量：1
2叶向群,王娇君,单岩,陈丰秋.“理虚实”一体化教学思路实践[J].实验技术与管理,2017,34(5):1-4. 被引量：24
3张志锋.用DISlab描绘单摆的振动图像[J].中学物理教学参考,2017,0(7):37-38. 被引量：4
4徐卉.思科网络学院在大学计算机基础教学中的应用[J].电脑知识与技术,2017,13(5X):86-87. 被引量：5
5朱国良,王思炜,渠祥祥,种法力.基于单片机智能避障灭火小车的设计[J].时代教育,2017,0(11):42-42. 被引量：2
6黄湛冰.使用智能手机进行经济学实验教学探究[J].高等理科教育,2017(4):96-103.

物理教学探讨（中学教学教研版）

2017年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

单摆周期定量探究仪的创新设计被引量：2

参考文献3

二级参考文献13

共引文献11

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

单摆周期定量探究仪的创新设计 被引量：2

参考文献3

二级参考文献13

共引文献11

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

单摆周期定量探究仪的创新设计被引量：2