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基于模型认知背景下的微专题复习教学实践——以“化学速率平衡作图”为例被引量：4

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摘要一、模型认知是学习化学的思维核心高中化学知识点多，知识点之间的联系松散，规律性较差，学生在学习化学的过程中难以找到掌握知识的有效方法，而化学模型认知作为一种有效的认知工具，

作者魏丽娜肖中荣

机构地区浙江省绍兴市嵊州市中学浙江省杭州学军中学

出处《中学化学》 2017年第8期13-17,共5页

关键词高中化学认知工具化学模型教学实践专题复习作图平衡速率

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学化学

2017年第8期

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