科学史教学,高中生批判性思维培养的路径选择——以人教版必修三《探索生命起源之谜》一课教学为例

批判性思维是对所学东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人的判断,从而对做什么和相信什么做出合理决策。它包含＂两个维度：批判性思维能力和批判性思维倾向（气质）。前者主要包括解释、分析、评估、推论、说明、自校准六种基本能力。后者则是以质疑、问为什么以及勇敢且公正地去寻找每个可能问题的最佳答案的一贯性态度为特征＂。批判性思维传入国内已有时日，广大教师对其亦不再陌生，然而不少课堂教学却仍实践不够。