模式识别学习“激趣”学习任务

初中信息技术中任务驱动法是常用的教学方法,在实践中发现学生很难对学习内容产生兴趣。本文从该教育现象切入,从教育心理学的角度分析背后的原因,并从课堂教学案例中初步提炼出解决问题的策略。