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发展抽象素养视角下的分式概念教学实践研究被引量：2

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摘要数学抽象是数学核心素养．在分式概念教学中，基于类比设计合理的抽象活动，让学生经历概念抽象的四种主要活动，在这些活动中积累数学抽象活动经验，发展数学抽象素养．这是探索发展数学抽象素养的课堂教学技术的一种尝试．

作者吴增生

机构地区浙江省仙居县教育局教研室

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第7期3-7,共5页

基金浙江省2014年教育科学规划课题——基于脑、适于脑和发展脑的数学教学实践研究(2014SC295)

关键词核心素养数学抽象课例研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中国数学教育（初中版）

2017年第7期

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