期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“多边形的内角和”的教学预设与课后反思被引量：5

下载PDF

导出

摘要数学学科德育，德在何处？路在何方？以“多边形的内角和”为切入点，分别从兴趣与观念、理性与实证、严谨与求真、联系与发展的角度，简要叙述了立足课堂开展数学学科德育研究的做法与体会．

作者孙琪斌

机构地区上海市嘉定区教师进修学院

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第7期8-13,25,共7页

关键词学科德育教学设计多边形内角和

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1孙琪斌.开展初中数学学科德育研究的四点感悟[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(1):21-23. 被引量：14
2董林伟,朱飞飞.在数学实验中引导学生发现和探索——“探索多边形外角和”的教学设计[J].数学通报,2015,54(3):30-32. 被引量：6

共引文献18

1刘蕾蕾,刘小蕾.学科德育润物无声学习品质有效提升——以“图形的平移”为例[J].上海中学数学,2021(5):5-7.
2张波,徐玥.我国中学数学实验研究:现状与展望[J].课程．教材．教法,2019,39(2):132-137. 被引量：4
3孙琪斌.德,见一题一课;育,在一言一行[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(9):60-63. 被引量：24
4邹炜华.深入教材,追溯文化,丰富课堂——兼谈“扇形的面积”的教学设计与教学反思[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(9):67-70. 被引量：2
5戴云英,胡军.关注知识联系经历发现过程——兼谈“等腰梯形的性质”的教学及其反思[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(12):62-65.
6杨良畏.多边形外角和的另类定义[J].中学数学教学参考（中旬）,2018(3):66-67. 被引量：1
7陈丽.数学学科德育渗透的实践与思考——以浙教版八年级上册“平面直角坐标系”为例[J].中学数学（初中版）,2018,0(7):3-7.
8张定强,李娟娟.初中数学教育的“理论”基础——以2017年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》中的“理论”专栏为例[J].中学数学（初中版）,2018,0(12):64-66. 被引量：5
9梁淑仪.立足行为规范开展小学德育教育[J].科学咨询,2019(8):4-4. 被引量：1
10孙琪斌.浅探数学学科德育[J].上海中学数学,2020(1):81-82. 被引量：9

同被引文献8

1王为峰.让点“O”动起来——《多边形的内角和》课堂教学与评析[J].中学数学杂志（初中版）,2005(3):20-22. 被引量：1
2万荣庆.拓宽视角理性辨析提升能力——“多边形内角和的再探究”教学设计与简析[J].中学数学月刊,2017(1):3-6. 被引量：2
3曹建军.充分利用研究经验学会研究几何图形——“多边形的内角和”的教学设计与教后反思[J].中国数学教育（初中版）,2017(7):26-30. 被引量：1
4胡小慧.循着学生的思维行走——以《多边形的内角和》教学为例[J].小学教学设计（数学．科学版）,2018,0(1):62-64. 被引量：1
5胡素芬.关注教学设计优化学生品质[J].中学数学教学参考（中旬）,2018(4):43-46. 被引量：2
6孙琪斌.推陈出新,源于对数学和教材的深刻理解——观“多边形的内角和”的课堂教学随感[J].中国数学教育（初中版）,2020(5):22-24. 被引量：1
7李步良.浸润数学思想提升数学素养——“多边形的内角和”教学实录与反思[J].小学数学教育,2017,0(4X):45-47. 被引量：1
8丁元春.为学而教,让“真实的学习”发生——《多边形的内角和》的教学实践与反思[J].中小学课堂教学研究,2017,0(5):14-19. 被引量：1

引证文献5

1金婉.提高数学课堂思维活动流量的教学策略研究——以“多边形的内角和”一课为例[J].上海中学数学,2019,0(6):33-36.
2胡素芬.强调反思解释优化学习品质[J].中国数学教育（初中版）,2019(10):38-42. 被引量：1
3孙琪斌.推陈出新,源于对数学和教材的深刻理解——观“多边形的内角和”的课堂教学随感[J].中国数学教育（初中版）,2020(5):22-24. 被引量：1
4张卫,赵翊帆.多边形内角和的拓广探究[J].初中数学教与学,2021(11):14-16.
5张璇.“多边形的内角和”教学设计[J].中国数学教育（初中版）,2022(9):42-48. 被引量：1

二级引证文献3

1张卫,赵翊帆.多边形内角和的拓广探究[J].初中数学教与学,2021(11):14-16.
2胡素芬.有效设计初三复习课作业--以“正方形小专题”复习课为例[J].现代教学,2022(1):167-168.
3何娟,张宗余.也谈素养导向的单元起始课教学设计——以“多边形(第1课时)”为例[J].中学数学教学参考,2023(11):30-33.

1李霞,徐铎厚.发展核心素养的数学教学设计构想——以“多边形及其内角和”为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2017,0(6):7-9. 被引量：1
2杜忠书.合理转化求角的和(初二)[J].数理天地（初中版）,2017,0(6):9-9.
3景盛.从“规律”到“模型”——《多边形的内角和》教学尝试[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2017(5):76-80.

中国数学教育（初中版）

2017年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部