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关于几何阶段性复习“六环节”策略的思考

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摘要将教材中的典型例题和习题进行变式、拓展、延伸，在“题根”式置疑、关联式追问、递进式延伸、发散式拓展、开放式质疑、结构式归纳的课堂复习活动中，实现几何阶段性复习教学查漏纠错解惑、建构知识框架、掌握探究策略、渗透思想方法、强化推理能力的目的．

作者钱德春王翠玲

机构地区江苏省泰州市教育局教研室江苏省睢宁县第二中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第7期35-38,43,共5页

关键词阶段性复习质疑追问拓展延伸建构知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2017年第7期

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