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如何处理应用题中实际背景与数学工具的关系

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摘要实际背景与数学工具的关系处理，直接影响应用题的教学效果．以“相似三角形在测量中的应用”为例谈具体的处理策略．在学习新知阶段，应减少实际背景的变化，以突出数学工具的学习．在应用新知阶段，应丰富实际背景的变化，以提高梳理辨析的能力．

作者栾晓强

机构地区山东省烟台市开发区第二中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第7期47-49,52,共4页

关键词实际背景数学工具整合背景梳理辨析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2017年第7期

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