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理解教材、把握教材是上好课的根本——以苏科版教材“5.1丰富的图形世界”的教学为例被引量：1

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摘要课堂教学是提高教学质量的主阵地，这是大家的共识．但是，由参加优质课评选的教师的课中，发现很多教师不理解教材，或理解教材有偏差，即把握不好教材．无论赛课或平时上课，理解教材，把握教材是上好课的根本．

作者刘召生

机构地区江苏省新沂市第十中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第7期66-67,共2页

关键词初中数学理解教材把握教材上课根本

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2017年第7期

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