小学数学教学中渗透符号化思想的思维过程——以“数与计算”教学为例

符号化思想作为数学思想方法之一,贯穿于整个小学数学教学的过程中,在教学中有效渗透符号化思想,是每位数学教师必须做的事。文章对符号化思想渗透的具体措施做了粗浅的探讨,形成了在数学教学中渗透符号化思想的思维过程。