摘要
本课题组十几年的教学总结发现,通过与学生情感交流做到了解学生生活、做学生思想的贴心人、做学生兴趣的引路人、做学生潜能的挖掘者、关心学生、温暖学生、做学生学习的榜样.大学教学师生情感交流有利于激发大学生自主学习热情,形成良好的生活和学习习惯,进而促进教与学效能的充分发挥,在很大程度上会解决当前大学教学普遍存在的问题,以利于培养具有良好的社会主义核心价值观的新时期大学生要求.
出处
《通化师范学院学报》
2017年第8期77-79,共3页
Journal of Tonghua Normal University
