五环节导学评价 促学困生有效学练

在体育教学中，教师需要不断地进行运动动作的示范、反馈与指导，而学生需要身体实践与体验，没有身体的反复实践与体验，运动技能无法习得。然而，目前的体育教学中经常出现“体育学困生”，这类学生身心抵触体育学习，因此体育学困生是体育课堂教学关注和帮助的重点对象。文章结合教学实例从优化课前预设、提高兴趣激发、加强常规落实、关注学〉-7品质、调控课堂关注这五个手段来干预体育课堂学困生的出现，并促进体育学困生在课堂中进行有效学练。