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韩语学习焦虑实证研究 被引量:2

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摘要 学习焦虑是学生在学习过程中产生的最为普遍的消极情绪反应,外语学习焦虑是外语学习情境下产生的一种紧张和恐惧心理。通过对136名韩语专业大学生进行问卷调查,探究他们在交际畏惧、负面评价、考试焦虑与自我效能感四个维度的韩语学习焦虑情况。结果发现:第一,被试者总体和各维度焦虑均处中等程度,具体到听说读写焦虑程度不同且差异明显;第二,男女生在交际畏惧维度存在明显差异;第三,高年级学生与低年级学生在自我效能焦虑维度存在差异。在总体及其他维度焦虑不存在统计学差异。
出处 《山东理工大学学报(社会科学版)》 2017年第4期102-106,共5页 Journal of Shandong University of Technology(Social Sciences Edition)
基金 山东理工大学社科博士启动基金项目"韩国高等教育对中国高等教育改革的启示"(714004)
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引证文献2

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