基于职业能力标准下的高校辅导员培养机制

辅导员职业能力的培养对于坚定高校思想政治工作的社会主义方向、提高高校思想政治工作质量、培养高素质人才具有重要意义。从《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的内容来看,辅导员应该具备较强的思想政治素质、组织管理能力、语言文字表达能力以及调查研究能力。因此,在建构辅导员职业能力培养机制过程中,必须坚持目的性、实践性和时代性的基本原则。严格职业准入标准、明确辅导员职责范围、优化培训过程、完善激励机制与评估机制、健全辅导员退出机制,提高人才培养的针对性。