评价导向，促进阅读——基于学生学业质量评价标准的中职语文现代文阅读教学的实践研究

基于课程标准的教学强调目标的指向性和评价的导向性。基于学生质量评价标准，笔者在中职现代文阅读教学领域进行实践探索，课内阅读教学围绕着“明确阅读目标——制定评价细则——实施教学策略——过程综合评价——课后反思修正”展开，课外阅读教学主要以卡片评价加以引导。