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让英语学习变成有意义的探究之旅
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摘要
传统教学中,教师重过程轻结果,重讲授轻探究,学生自主学习的意识淡薄。本文主要分析了探究型课堂的主要特征,以及构建探究型课堂的路径,旨在培养学生的探究能力,建构探究型的英语课堂。
作者
王硕
机构地区
江苏省东台市富安镇小学
出处
《学苑教育》
2017年第17期59-59,共1页
关键词
小学英语
探究型课堂
建构
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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孙逸敏.
从慕课、微课到翻转课堂网络教学的探索与实践[J]
.中国信息技术教育,2017,0(15):112-114.
学苑教育
2017年 第17期
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