摘要
1问题的提出苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.”[1]笔者认为,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿、和练习.高中数学课还应引导学生进行自主探究,动手实践等学习活动.应将数学探究活动植根于日常教学活动中,让更多的教学环节渗透探究的元素、探究方法、探究思想.
出处
《数学通报》
北大核心
2017年第8期27-30,共4页
Journal of Mathematics（China）
基金
江苏省中小学教学研究室第十一期立项课题"基于数学核心素养的高中数学教学研究与实践"(编号:2015JK11-L081)的阶段性研究成果之一
