读图课程,让幼小衔接更“柔和”

现有多数版本语文教材入学初即教学汉语拼音，对学生来说有一定难度，而数学学科也由于学生识字量不足，读题时会遇到字词障碍，这些问题常常令教师感到无从下手。在课程改革不断深化的今天，教师应该树立“全面育人”和“全学科育人”的教育理念，打破学科、课时和教学内容的壁垒，对课程进行适度调适和校本教材的开发，以便更好地解决教学中的难题，促进一年级学生更好地适应小学生活。基于此认识，笔者尝试进行语文、数学学科整合课程的研发，开展读图课程，让幼小衔接更“柔和”。