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谈初中数学教学中的情境创设

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摘要新课程标准在课程实施建议中多次提出情境创设.情境创设在数学课堂中起着微妙而又巨大的作用.情境创设可以激发学生学习的内在需要,能够大大提高学生学习的兴趣;情境创设可以增强学生动手、动脑的能力,利于素质教育;情境创设符合直观性教学原则,利于学生对知识的掌握.创设情境应从知识结构切入,尽可能选择直观的、具体的事物,从学生感兴趣的、容易引起共鸣的话题或事物着手,创设开心的情境;也可创设学生亲自参与的教学情境.

作者黄千益

机构地区江苏省张家港市梁丰初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第7期9-10,共2页

关键词情境创设数学教学新课程标准

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2017年第7期

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