构建小学数学“情理相融”数学课堂刍议被引量：1

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摘要构建“情理合一”的课堂要注意从以下几点做起：求同与求异思维的协调发展,教学过程应该简约而不简单;打通知识的联系形成知识板块;学生在体验中学习数学以及培养学生的问题意识和反思意识.

作者陈为强

机构地区江苏省徐州市贾汪区实验小学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第7期44-45,共2页

基金本文系江苏省十三五规划立项课题《构建小学数学“情理相融”课堂的实践研究》阶段性研究成果,课题编号：D/2016/02/06

关键词思维结构体验问题反思

参考文献1

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数理化解题研究（初中版）

2017年第7期

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