问题导学演绎高效物理课堂

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摘要新课程标准强调初中阶段的教学要依据学生的年龄特点,结合物理教学的实际,提升教学效果.教师可以采用问题引导学生的学习,在解决问题的过程中完成新知识的学习.问题引导学习,可以提升学生参与课堂的积极性,充分发挥学生的主体作用,对培养学生学习物理的兴趣有很大的好处.学生在解决问题的过程中也能学会思维,同时还能培养学生的质疑意识,从而演绎出高效的物理课堂.

作者陶青

机构地区江苏省苏州市吴江区八坼中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第7期47-48,共2页

关键词初中物理课堂教学问题

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2017年第7期

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