在实验探究中激发学困生的学习物理的潜能

在初中物理教学过程中常常会出现一些“学困生”的现象,究其因是学生在学习物理知识时没有动力,对理论化的物理知识不感兴趣,因此,避而远之.从教育实践中发现,物理学科的基础知识主要出自于实验观察、探究、分析和归纳,用探究实验来挑逗“学困生”围观物理、增强其自信心是一种有效的途径.本文阐述的是如何在实验探究中激发学困生的学习物理的潜能的一点教育教学经验,仅用于各位教学同仁去切磋,交流.