在综合与实践活动中积累数学活动经验——以“1亿有多大”的教学为例

《数学课程标准》（2011年版）指出：“让学生获得数学活动经验,能培养学生在活动中从数学的角度思考问题,直观地、合情地获得一些结果。这些是数学创造的根本,是得到新结果的主要途径。”数学活动既包括在学习具体知识时的探究性学习活动,也包括以教材中综合与实践为主要代表的实践活动。综合与实践是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。