基于班主任作用“弱化”的初中生自我管理培养的实践研究

根据实践，笔者认为：应当“弱化”班主任在班级管理中的作用，发挥学生主体性，让学生成为班级的主人，培养自我管理的能力。在管理中认识自我，教育自我，从而实现自身价值。