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小学数学课堂意外情况的有效利用
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1
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摘要
本文论述了在课堂意外生成中,教师要对其中的关键信息进行针对性分析,抓住其中的价值,不断提高课堂教学效率,提高学生的综合能力。
作者
陈云
机构地区
江苏省盐城市亭湖区实验小学
出处
《广西教育》
2017年第25期93-93,共1页
关键词
小学数学
意外情况
合理利用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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广西教育
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