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初中几何“结合型”教学实践
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摘要
本文通过动静结合、口笔结合和数形结合等形式展开思考,改变学生几何学习时的被动状态,发挥他们的主观能动性,不断提高课堂教学效益。
作者
吴秀香
机构地区
贺州市昭平县五将中学
出处
《广西教育》
2017年第25期100-100,共1页
关键词
动静结合
口笔结合
数形结合
初中数学
几何教学
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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广西教育
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