基于学生核心素养培育的物理“问辩课堂”教学主张

2016年9月13日,继国家学生发展核心素养结构框架之后,各学科的核心素养体系也随之出台,这像一导火索点燃了许多一线教育工作者研究与探索的激情。我们的关注热点从核心素养的宏观研究到实证研究,不断思考着如何开展基于核心素养的教育教学的研究与实践,尝试着让学科核心素养的培育落地生根。