用多媒体优化思品教学

初中阶段是青少年身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,是思想品德和价值观念形成的关键时期。建立一个生机盎然的情感课堂对于培养学生积极健康、乐观向上的情感尤为重要。但是在思品教学实践中,依然存在着重＂知识评价＂、轻＂德育评价＂,教育实践与课程标准脱节的问题。