巧用问题驱动 培养核心素养——以“磁感应强度”的教学为例

笔者没有采用电场强度作类比的方法建立磁感应强度概念,打破已有的教学经验,是一次全新的尝试和挑战。本节课采用三个问题驱动、科学猜想和实验探究相结合的策略,达成了培养学生物理核心素养的目标。